普乐课堂 创意飞扬——记普乐课堂走进沧中附小

创造力作为一种核心素养，它的培养和提高，可以有效促进各学科的学习。创造力教育与学科教育具有深度融合的可能性和必要性。为此，沧中附小于12月28日上午特邀“普乐儿童创造力课程理论构建与应用”项目发起人王玮老师，为三年级的孩子们上了一节精彩的课例，全体语文和美术老师齐聚学校国学堂，与“普乐老爹”王玮老师进行教研交流。

　　课程一开始，先有一个导入环节。普乐老爹用生动的话语，引导孩子们进入了一个想象的世界——普乐世界；认识了一些凭借想象创造出的普乐小精灵：滴溜溜，嘟噜噜，方小虎，圆狮妹，喇叭蜂，唧唧、歪歪，彩翼仙兔，猫头鹰博士等等。

　　接着，小精灵滴溜溜童声童气地朗读一些语句，孩子们认真地用心感受。他们发现，这些语句都具有画面感，而且有的画面还很有冲击力。随着难度上升，有些孩子开始若有所思：为什么有些句子听上去可以联想出画面，有些却联想不出画面？这时，普乐老爹借助小精灵滴溜溜的点题之语，使孩子们瞬间开悟：原来，有画面感的句子，取决于句子里是否拥有生动的细节。而这种细节，与我们的五感（视、听、嗅、味、触）紧密相关。

　　在普乐老爹的引导下，孩子们回到语文课本，重读大师作品。这时，他们仿佛对课文有了新的理解，可以领略这些作品遣词造句的妙处了。孩子们踊跃举手，朗读课文，把自己的想象力读进句子里，读出语言不一样的韵味。

　　同学们跃跃欲试，开始学习写出有画面感的句子。孩子们任意选择“空气”“电流”“噪音”进行具有新鲜感的语词和句子的创造。我校江为彬校长也乐在其中，走到孩子们当中与孩子们当堂评点作品，获得了普乐老爹的啧啧赞赏。

　　快乐的时光总是过得特别快，当下课铃声响起，同学们还沉浸在普乐世界中，直呼“我感觉才上课没多久呢！”“我还要再上！”“普乐老爹，你还要再来哦！”这堂别开生面的课堂让孩子们张开了想象的翅膀，在快乐中学习。

　　活动最后，我校三位领导也纷纷对普乐课程作出评价，认为在“双减”政策背景下，普乐课堂将能提高学生的学习兴趣，让更多的孩子享受学习，快乐学习。

　　感谢普乐老爹给我们带来如此新颖、独特、环环相扣的课堂。他讲得非常幽默、风趣、生动，学生在“创作有新鲜感的语句和句子”时，思维已经完全打开，大胆去写“空气”这类无形之物的存在，整堂课也给我们老师打开了教学模式的另一扇窗。