全员阅读 书香有我——沧中附小开展全员阅读活动

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为了更好地引导师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养，培养“好读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念，学校推行每天下午“全员阅读”，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。

 俗话说，言谈不如身教。读书是一个人必须具备的能力，也是现代社会生活中一个人获得美好生活的基础。在沧中附小校园里，全员进行阅读。这里有一群爱读书的教师，引着爱读书的孩子一起遨游在书的海洋里。让我们随着镜头一起去寻找埋头阅读的可爱的身影吧。

教师读书方式包含了以下三种形式：

 1. 个体研读。

 每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。每天午间14:15-14:40学生阅读阅读时间，要跟班的老师和学生一起在教室阅读，不用跟班的老师在办公室自觉阅读。

 2. 集体阅读。

 各科长布置相关专业书籍，布置阅读任务，定时以思维导图、阅读分享、读书沙龙等形式进行分享。

 3. 实践写作。

 新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记、写论文等，各科组进行展示。

 通过开展读书活动，使我们教师提高理论和实践水平，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量；使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识，同时也感染、带动、引领学生积极阅读，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围。

学生篇

 读书跟吃饭一样的重要，吃饭让人强身健体，读书让人明白事理，明辨是非，做一个善良的人，读书是中华民族赖以生存的基石，是每一个中华儿女承担民族责任践行国家使命的具体行动，我国少年应为中华民族的伟大复兴而读书。

良好的开端，梦想的起航，给孩子打开一扇阅读之门，让经典陪伴孩子童年，多元的阅读形式不仅给孩子带来了阅读的快乐，还带来了无尽的收获。瞧，这是沧小校园里的小书虫。

校园氛围也是一种教育的语言，是一种传递教育信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。沧中附小创新活动载体、丰富活动形式，营造了“全员阅读·全员悦读”的校园氛围，使校园充满书卷气，让学生及教师浸润在书香弥漫的校园之中，培养阅读兴趣、习惯和能力，从而夯实终身学习、终身发展的基础。