【明星班主任】​一片丹心育桃李，三尺讲台写春秋

作为一名有责任心的班主任，她对待工作严谨认真，刻苦耐劳、注重工作效率和团队合作，善于沟通协调；注重班主任工作研究，善于学习，认真总结工作经验。她善于与科任老师沟通，注重培养学生干部的管理能力，关注每一位学生的全面发展。

在教育管理学生时，她始终坚持“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正已。”所以，无论是课上还是课下，杨老师总是注意自己点点滴滴言行的影响，说的每一句话，做的每一件事都能严于律已、率先垂范。所以，当要求学生努力学习时，首先自己要有认真的工作态度；当教育学生热爱劳动时，没有指手划脚，拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，首先做到了遵守校纪班规。久之会发现同学们可以在午间阅读时间和老师一起安静阅读了，地上的纸屑越来越少，排队越来越整齐了。从学生的身上能看到老师的影子，同时也验证了“言传身教，身行一例、胜似千言”的至理名言。

在工作中，她本着平等与尊重的原则对待每一位同学，和学生建立起了一种平等的、如朋友间的师生关系。她经常利用空余时间和学生谈心，了解学生的日常生活情况和心理动态，帮助他们解决存在的问题，争取进步。每周她都会充分利用班会课的时间总结班级的大小事务，如就寝就餐情况、排队情况、卫生情况、课间纪律情况等等。她善于发现班级的好人好事，并大力表扬和宣传，积极发挥榜样的激励力量。

作为一名数学教师，她认真研究教材教法，迎合“双减”政策对学生因材施教，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。备课时，她精心设计教学环节，上网查阅资料利用各种信息技术做大量的课前准备工作，结合课堂实际运用课件和教具配合教学，向一节课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。课后，她注重以生活化的内容来引导学生将知识验证、实现再创造。她特别关注学习上有困难的学生，作业面批、课后帮扶、家校沟通等多种方式去帮助学生提高成绩，建立学生对学习的自信和兴趣。她善于用激励性语言评价和小卡片等物质奖励等激励制度，多角度去调动学生学习的积极性。因为她深深地知道：关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。